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Deutung Dezimaler Beziehungen: Epistemologische und Partizipatorische Analysen von Dyadischen Interaktionen im Inklusiven Mathematikunterricht. Zur Didaktik der Mathematik) (en Alemán)
Christian SchÖTtler (Autor)
·
Springer Spektrum
· Tapa Blanda
Deutung Dezimaler Beziehungen: Epistemologische und Partizipatorische Analysen von Dyadischen Interaktionen im Inklusiven Mathematikunterricht. Zur Didaktik der Mathematik) (en Alemán) - Christian SchÖTtler
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Reseña del libro "Deutung Dezimaler Beziehungen: Epistemologische und Partizipatorische Analysen von Dyadischen Interaktionen im Inklusiven Mathematikunterricht. Zur Didaktik der Mathematik) (en Alemán)"
Christian Schöttler entwickelt und erforscht Lernumgebungen, in denen Lernende im inklusiven Mathematikunterricht mit unterschiedlichen Kompetenzen auf verschiedenen Niveaus an einem gemeinsamen Gegenstand lernen und sich fachlich austauschen können. Inhaltlich wird das Verständnis des Dezimalsystems in der unteren Sekundarstufe I gefördert. Die kooperativ ausgelegten Aufgaben initiieren Interaktionen, in denen die Lernenden gemeinsam dezimale Beziehungen aushandeln; die daraus entstehenden Deutungs- und Aushandlungsprozesse werden in der empirischen Studie analysiert. Die Ergebnisse zeigen, wie heterogene Paare miteinander interagieren und welches Verständnis des Dezimalsystems sie in ihren Deutungen zeigen. Zudem werden gemeinsame Lernsituationen für den inklusiven Mathematikunterricht konkretisiert.
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El libro está escrito en Alemán.
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