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portada Teaching Practices in a Global Learning Environment: An Interdisciplinary Take on International Education (Global Connections) (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Año
2020
Idioma
Inglés
N° páginas
210
Encuadernación
Tapa Dura
ISBN13
9781138225961
N° edición
1

Teaching Practices in a Global Learning Environment: An Interdisciplinary Take on International Education (Global Connections) (en Inglés)

Hanne Tange (Autor) · Routledge · Tapa Dura

Teaching Practices in a Global Learning Environment: An Interdisciplinary Take on International Education (Global Connections) (en Inglés) - Hanne Tange

Libro Nuevo

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  • Estado: Nuevo
Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)
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Reseña del libro "Teaching Practices in a Global Learning Environment: An Interdisciplinary Take on International Education (Global Connections) (en Inglés)"

This book examines teaching practices in international education, focusing on two significant meanings of the notion of 'practice': the concrete activities used by university lecturers and the role of education as a platform for transferring particular skills or approaches. In addition to discussing techniques involved in programme design, curricular development, course activities, multicultural teamwork and examination, the author explores the idea of the lecturer as an actor communicating practices, considering the role and responsibility of academic staff in the development of successful international education. With attention to the importance of the context of internationalisation, the book draws on research from two major research projects, presenting extensive interview material with teaching staff engaged in international education and projects of internationalisation. Combining the approaches of 'pragmatism' and practice theory, as developed by Bourdieu and Schatzki, among others, Teaching Practices in a Global Learning Environment addresses themes including the international-ness of academic disciplines, the biographies of international educators, and language issues emerging in international education. As such, it will appeal to scholars across the social sciences and policy makers with interests in pedagogy, internationalisation and higher education.

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